Nina Woderska – PhD degree in social science, pedagogy. Investigator and tutor of citizen education. Animator of volunteering and pro-senioral activities. By combining the work of a self-government member in the Centre of Senioral Initiatives in Poznan with implementation of projects in non-governmental organizations, comprehensively promotes cross-generational integration and social activation of seniors. Author of scientific and popular science publications. Works also as a university lecturer. Eager to share her knowledge with students as well as youth, seniors, corporate workers and inmates. In constant search of new inspirations and professional challenges. The ambassador of EPALE.
EPALE is a European, multilingual, open membership community of adult learning professionals, including adult educators and trainers, guidance and support staff, researchers and academics, and policymakers.
Over the past few years I have written a lot of articles for the EPALE Platform blog and I keep writing new ones. I encourage you to read them.
Wenn wir die Klischees des „langweiligen Alterns“ und der „vergeudeten Jugend“ zurückweisen, stellt sich heraus, dass wir in den Tiefen des Herzens und des Geistes sehr ähnlich sind.
Si nous rejetons les stéréotypes de «vieillesse ennuyeuse» et de «jeunesse folle» Il s’avère que nous sommes dans les profondeurs du cœur et d’un esprit très similaires.
Dacă respingem stereotipurile de genul: „vârstă plictisitoare” și „tinerețe nebună”, atunci inima și sufletul ne sunt foarte asemănătoare.
Aktive Seniorengruppe SEPOR – Senioren animieren!
Sollen Senioren im Ruhestand nur noch Beobachter und passive Empfänger von Ereignissen sein? Und bleibt ihnen nur noch, anderen beim Spielen zuzusehen? Nein, nein und nochmals nein!
Erster Tweet mit 91 Jahren … denn man lernt nie aus
Dass der Unterricht das ganze Leben lang andauert, habe ich bereits im ersten Jahr meines Pädagogikstudiums erfahren. Von einem Dia. Bei einer Vorlesung. Bei den Seminaren haben wir noch Auszüge aus dem für die UNESCO erstellten Bericht der Internationalen Kommission für Bildung für das 21. Jahrhundert unter dem Vorsitz von Jacques Delors mit dem Titel: „Erziehung und Bildung, ein Schatz ist darin verborgen“ (auch Delors-Bericht genannt) gelesen, um dieses Thema zu vertiefen und es durchzudiskutieren. Wir waren uns alle einig, dass wir tatsächlich nie auslernen und… gingen nach Hause.
Le premier tweet à 91 ans … parce que l’apprentissage dure toute la vie
Le fait que l’apprentissage dure toute une vie, je l’ai appris officiellement en première année d’études pédagogiques. Y a-t’il des clichés ? Pendant une conférence, lors de séminaires, nous avons lu les extraits du rapport de l’UNESCO de la Commission internationale de l’éducation pour le 21e siècle sous la présidence de Jacques Delors : „L’éducation : un trésor caché” (souvent appelé le rapport Delors), pour examiner ce problème et en discuter. Nous avons tous convenu que c’était comme ça – nous apprenons toute notre vie – et … nous sommes rentrés chez nous.
questions sur la raison et la qualité des activités commerciales dans le domaine de la responsabilité sociale me sont venues à l’esprit lorsque j’ai commencé à coopérer avec des volontaires de 10 entreprises dans le cadre du projet „Mon propre coin”. Le concept testé dans cette innovation sociale était le modèle de coopération entre les foyers d’aide sociale et les employés volontaires pour l’adaptation de l’espace résidentiel des personnes âgées dépendantes, qui est mis en œuvre conformément au principe de la conception universelle.
Workshops on old age behind prison bars
I have always thought that my only experience with staying in prison would be this related to the „Monopoly” board game. However, my research and professional interests focused on ageing and old age and these can also be observed in prisons.
Ateliers sur la vieillesse derrière les murs de la prison
J’ai toujours pensé que mon expérience en prison serait limitée au jeu de „Monopoly”. Cependant, j’ai investi dans la recherche et les intérêts professionnels dans le domaine du vieillissement et de la vieillesse humaine, et cela est également présent dans les prisons.
„C’est dommage que personne ne veuille écouter les histoires des personnes âgées, c’est comme ne pas manger de pommes parce que quelques-unes pourraient être véreuses.”
# Santé – Campagnes en faveur de la santé dans l’éducation non formelle des adultes
L’éducation pour la santé constitue sans aucun doute une partie importante de l’éducation globale de l’être humain, aidant à répondre à la question : comment vivre (en bonne santé) ? Les campagnes dédiées à l’amélioration de la santé et du bien-être de la société peuvent vous aider à trouver des réponses.
« Le bénévolat ? J’ai déjà aidé dans ma vie. Maintenant je veux me reposer. ». « Le bénévolat donne le rythme de ma vie dans la vieillesse – je peux agir et me réaliser ». Avec de telles divergences dans l’attitude des aînés envers l’activité bénévole, j’en rencontre tous les jours. Avec qui plus souvent ?
„Freiwilligenarbeit? Ich habe schon in meinem Leben viel geholfen. Jetzt will ich meine Ruhe haben“. „Freiwilligenarbeit gibt meinem Leben im fortgeschrittenen Alter einen Rhythmus – ich kann aktiv sein und mich selbst erkennen“. Ich treffe täglich solche Unterschiede, wenn es um Freiwilligenarbeit der Senioren geht. Welche Einstellung überwiegt?
#Gesundheit – Pro-Gesundheitskampagnen in der außerschulischen Erwachsenenbildung
Die Gesundheitserziehung bildet zweifellos ein wichtiges Element der allgemeinen Bildung des Menschen, welches hilft, die Frage: wie soll man (gesund) leben? zu beantworten.
Workshops zum Thema Alter hinter Gefängnismauern
Ich habe immer gedacht, dass meine Erfahrungen bezüglich des Gefängnisaufenthalts sich auf das „Monopoly“-Spiel beschränken werden. Meine Forschungs- und Berufsinteressen gelten jedoch der Alterung und dem menschlichen Leben im Alter, was auch in Gefängnissen gegenwärtig ist.